*2-6 yaş MEB Kazanımlarına Uygun Program*
“Yapılandırmacı Yaklaşım”
*Yaparak, Yaşayarak Öğrenmenin Hedef Alındığı Yaklaşım*
“Çocuk Odaklı Eğitim Yöntem Ve Teknikler”
“Bilim- Sanat Ve Sporun Buluştuğu Eğitim Anlayışı”
“Proje Odaklı Etkinlikler”
Uygulanmaktadır.
günebakan anaokulu'nda;
Eğitim Anlayışımızda;
çocuklarımız seçerek, deneyerek, katılarak, araştırarak, gözlemleyerek, üreterek, işbirliği içinde, farklılıkları fark ederek, ilgi alanlarını geliştirir, merak duygusunu, düş gücünü ve yaratıcılığını geliştirir.
Çocuk için özgür öğrenme ortamları oluşturularak, özellikle günlük yaşama yönelik deneyimler, beceriler kazanmaları ve kendilerini keşfetmeleri sağlanır. Sosyal beceri eğitimi verilir.
Çocuk odaklı eğitim anlayışımızda oyun, çocuklar için yaşantı örüntüsüdür.
Yaratıcı Drama, Beden Eğitimi ve Spor, Müzik (orff yaklaşımı ile), dil etkinlikleri, Bale/ Modern Dans etkinlikleri ile çocuklarımızın ilgi ve yeteneklerinin farkına varmaları ve eğlenerek öğrenmeleri amaçlanır.
Proje temelli eğitim, çocukların öğrenme sürecine aktif olarak katıldığı, meraklarını merkeze alan çağdaş bir yaklaşımdır. Bu yöntemde çocuklara hazır bilgi sunulmaz; bunun yerine onlar soru sorar, keşfeder, araştırır, deney yapar ve sonuç üretir. 2–6 yaş aralığındaki çocuklar doğal olarak meraklı, hareketli ve öğrenmeye isteklidir. Proje temelli yaklaşım, bu dönemin en güçlü öğrenme motivasyonları olan oyun, deneyim ve gözlemi bir araya getirir. Çocuklar ilgilendikleri bir konuyu öğretmen rehberliğinde araştırarak somut hale getirirler. Örneğin “Yağmur nereden gelir?” diyen bir çocukla birlikte su döngüsü deneyleri yapılabilir; “Mahallemizde neler var?” sorusu, gözlem gezisi, maket yapımı ve drama etkinlikleriyle bir projeye dönüşebilir. Bu süreçte çocuklar yalnızca bilgi edinmez, aynı zamanda problem çözme, iş birliği yapma, soru sorma, özgüven geliştirme ve yaratıcılık gibi beceriler kazanır. Öğretmen, bilgiyi aktaran değil, öğrenme sürecini yönlendiren rehber rolündedir. Aileler ise projelere gözlem, malzeme desteği veya evde yapılan minik katılımlarla sürece dahil olabilir. Bu yaklaşım, çoklu zekâyı desteklediği için her çocuğun kendi ilgi ve yeteneğine göre öğrenmesine olanak tanır. Sonuç olarak proje temelli eğitim, çocukları pasif dinleyicilikten çıkarıp aktif katılımcı, keşfeden ve üreten bireylere dönüştürür. Kalıcı öğrenmeyi destekleyen, özgüveni artıran ve yaşamla bağlantı kuran bu model, okul öncesi dönemin doğal öğrenme yapısına en uygun yaklaşımlardan biridir.
Okul dışında kültür, sanat, doğa, orman ve sağlıklı yaşam konularında uygulamalı programlar, projeler ve geziler planlanıp gerçekleştirilir.